Autor: Profa. Dra. Silmar Leila dos Santos

Doutora e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica (PUC) de São Paulo, leciona a disciplina de História na Educação Básica e diversas disciplinas relacionadas à formação de professores ao nível de Graduação e Pós-Graduação. Atua também como pesquisadora e consultora na área de Currículo, Organização, Gestão e Política educacional e na Educação em Direitos Humanos. É integrante do Grupo de Pesquisa Educação em Direitos Humanos da UFABC (CNPq). Professora Colaboradora do Curso de Extensão Africanidades: Literatura infantil e Circularidades. Desenvolve atividades de Tutora EaD, Professora Formadora e Orientadora de TCC no Curso de Pós-graduação Lato Sensu Educação em Direitos Humanos da UFABC, desde 2015. É Membro Titular do Comitê Nacional de Educação e Cultura em Direitos Humanos (CNECDH), junto ao Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania (MDHC). Contato: professorasilmarleila@gmail.com

EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NÃO É UM PROJETO: É COMPROMISSO INSTITUCIONAL

* Rosemeire Oliveira Vaz A Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) foi priorizada a partir das leis 10.639/2003 e 11.645/2008. Partindo do pressuposto que as normativas partem de uma demanda social que precisa de uma intervenção direta do Estado, a abordagem da cultura e valores afro-brasileiros, africanos e indígenas coloca-se não apenas como uma demanda… Leia mais EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA NÃO É UM PROJETO: É COMPROMISSO INSTITUCIONAL

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CAPITALISMO, PATRIARCADO E RACISMO: O TRABALHO DOMÉSTICO COMO EXPRESSÃO COLONIAL NA DINÂMICA PRODUTIVA CONTEMPORÂNEA E A INTERSECÇÃO COM A ESCALA 6X1

Defender o fim da escala 6×1 nos leva a refletir também sobre as condições de trabalho herdadas pelas mulheres negras no mercado de trabalho. Eis a proposta apresentada neste importante artigo.… Leia mais CAPITALISMO, PATRIARCADO E RACISMO: O TRABALHO DOMÉSTICO COMO EXPRESSÃO COLONIAL NA DINÂMICA PRODUTIVA CONTEMPORÂNEA E A INTERSECÇÃO COM A ESCALA 6X1

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A SOCIEDADE FRANCESA ÀS VÉSPERAS DA REVOLUÇÃO DE 1789 E A INFLUÊNCIA DOS PRINCÍPIOS ILUMINISTAS E LIBERAIS

* Alfredo Oscar Salun Este pequeno texto faz parte de um projeto que foi publicado como livro e artigos, mas vale para o leitor, rever alguns pontos essenciais neste mês de julho. Considera-se como Revolução Francesa o conjunto de fatos ocorridos entre 1789 e 1799, que abrange da queda do absolutismo monárquico, passando pela adoção… Leia mais A SOCIEDADE FRANCESA ÀS VÉSPERAS DA REVOLUÇÃO DE 1789 E A INFLUÊNCIA DOS PRINCÍPIOS ILUMINISTAS E LIBERAIS

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LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO: ENTRAVES, DESAFIOS E AVANÇOS  

Em tempos em que o processo de inclusão de PCDs na educação regular tem sido bastante debatido, a leitura deste artigo é um convite ao resgate histórico dos avanços e dos retrocessos da legislação brasileira no que se refere a educação especial. Além disso, entendemos se tratar de um excelente resumo para educadores que estão estudando para concursos públicos para o exercício da docência.… Leia mais LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO: ENTRAVES, DESAFIOS E AVANÇOS  

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A RESISTÊNCIA CHINESA CONTRA A INVASÃO JAPONESA (1931-1945): CINEMA E DIREITOS HUMANOS

Alfredo Oscar Salum*   Matheus Cardoso da Silva** Em 1931 ocorreu a invasão da Manchúria (China) pelos japoneses, o conflito se ampliou quando forças nipônicas avançaram sobre o restante do país em 1937. Esse embate se encerrou somente em 1945, quando o Japão foi derrotado na Segunda Guerra Mundial. Os EUA (Estados Unidos da América)… Leia mais A RESISTÊNCIA CHINESA CONTRA A INVASÃO JAPONESA (1931-1945): CINEMA E DIREITOS HUMANOS

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QUEM FALA; QUEM CALA: OS RUÍDOS INVISÍVEIS QUE ATRAVESSAM A ESCOLA PÚBLICA – REFLEXÕES SOBRE A ESCUTA ATIVA E O DIREITO À COMUNICAÇÃO

* Bianca Oliveira da Silva ** Leonardo Vinicius de Souza Tavares As relações dentro do ambiente escolar formam uma complexa rede que articula diferentes sujeitos: gestão, professores, estudantes e famílias. Esse ecossistema, essencial para a formação plena do estudante, apresenta tanto potencialidades quanto desafios que precisam ser mapeados com rigor e sensibilidade. No que tange… Leia mais QUEM FALA; QUEM CALA: OS RUÍDOS INVISÍVEIS QUE ATRAVESSAM A ESCOLA PÚBLICA – REFLEXÕES SOBRE A ESCUTA ATIVA E O DIREITO À COMUNICAÇÃO

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AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTA DO ‘RACISMO ALGORÍTMICO’ PARA O ENCARCERAMENTO DOS CORPOS PRETOS

*Vanice Aparecida Alves Este artigo surge a partir de inquietações e observações cotidianas de matérias e pesquisas que tem problematizado e reafirmado o sistema de reconhecimento facial como ‘racismo algorítmico’, e neste contexto não podemos nos isentar deste debate tão caro que afeta os grupos raciais (negros e indígenas), tendo em vista as raízes do… Leia mais AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTA DO ‘RACISMO ALGORÍTMICO’ PARA O ENCARCERAMENTO DOS CORPOS PRETOS

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O CINEMA DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL DENTRO DOS BRICS COMO SOFT POWER: DISPUTA NARRATIVA, MEMÓRIA HISTÓRICA E DIREITOS HUMANOS NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XXI

Produções cinematográficas dos BRICS podem ser consideradas como soft power? Eis a questão que perpassa este artigo. Boa leitura!… Leia mais O CINEMA DA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL DENTRO DOS BRICS COMO SOFT POWER: DISPUTA NARRATIVA, MEMÓRIA HISTÓRICA E DIREITOS HUMANOS NAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XXI

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GRUPO DE PESQUISA EDH E PARCEIROS DIALOGAM NA 6ª SEMANA DOS DIREITOS HUMANOS DA UFABC – CONVITE À TROCA DE CONHECIMENTO E PARA A PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

A Coluna do Grupo de Pesquisa EDH/UFABC, retoma suas atividades em 2026 com um convite muito especial à você leitor/leitora: ASSISTIR ou REASSISTIR pelo YouTube os diálogos sobre Educação em Direitos Humanos realizados com instituições parceiras, na VI Semana de DH da UFABC. Leia, compartilhe e deixe seu comentário. … Leia mais GRUPO DE PESQUISA EDH E PARCEIROS DIALOGAM NA 6ª SEMANA DOS DIREITOS HUMANOS DA UFABC – CONVITE À TROCA DE CONHECIMENTO E PARA A PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

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