Fernanda Morena Marina, uma advogada de 31 anos nos ligou dizendo que queria comemorar o seu primeiro aniversário de casamento em grande estilo.Contratou duas vozes, um violão e um violino. Morava no condomínio de prédios pequenos no primeiro andar, então disse que queria ouvir as músicas da janela estourando um champanhe.Na noite combinada os músicos… Leia mais Grande confusão no condomínio
Wanda Camargo Geralmente após feriados e finais de semana constatamos a ocorrência de vandalismo aparentemente gratuito em equipamentos urbanos, na vegetação e até contra animais. São atos estúpidos de agressão que não se explicam por algum tipo de retorno ou vantagem para quem os comete; apenas representam a tentativa de obter protagonismo pela ação: na… Leia mais Pertencimento
O presente projeto de intervenção pedagógica na Educação Infantil se desenvolve nas possibilidades educativas da aplicação da Lei n. 10.639/03, e seus espaços de contribuições de educação étnico racial no Brasil. Através da proposta em uma escola de Educação Infantil no município de Franco da Rocha no Estado de São Paulo, que, possibilita intercorrelações entre as pedagogias e suas ações educativas na Educação Infantil, atendendo crianças nas faixas etárias de 0 à 5 anos da escola municipal. Ao observar assim as poucas discussões relacionadas a esse tema segue este Projeto como ponte em prol de uma escola democrática. Tendo entre seus objetivos contextualizar a importância de excluir práticas pedagógicas antirracistas, e suas oportunidades de reparar as humanidades através da educação. A metodologia utilizada é dividida em duas etapas: 1) uma revisão bibliográfica sobre os conceitos pedagógicos na Educação Infantil que são possíveis nessa faixa etária; 2) a metodologia participativa e propositiva com objetivo de conectar as pedagogias e suas ações interventivas. Sua base de referencial teórico se estabelece através de três autores. No primeiro momento as pedagogias engajadas da pesquisadora afro-americana Bell Hooks (HOOKS, 2013), no segundo momento pedagogias que emergem da professora brasileira Nilma Limo Gomes (GOMES, 2017) e por último a Pedagogia Decolonial do antropólogo e professor brasileiro-congolês Kabenlege Munanga (MUNANGA, 1999). Conectando três obras que possibilitam pensar nas múltiplas possibilidades educativas:1) História e Cultura Africanas e Afro-brasileira (BRASIL, 2017); 2) Brincadeiras africanas para Educação Cultural (CUNHA, 2016); 3); e Berimbau Mandou te Chamar (HETZEL, 2008). Conclui-se que esse trabalho possibilita pensar os saberes pedagógicos africanos e afro-brasileiro com valores humanos e contribuitivos para uma sociedade mais humana.… Leia mais O MUNDO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE MAIS JUSTA: Relações étnico raciais na Educação Infantil
O mês de dezembro é um mês super corrido para a trupe da serenata, e foi justamente num fim de tarde de um domingo do mês de dezembro que recebemos a ligação do Senhor Augusto.
… Leia mais Um amor além do tempo e da memória
RESUMO: O presente artigo tem por objetivo fazer uma análise da situação dos transgêneros no Brasil, para tanto levará em consideração as questões emanadas da jurisprudência. Propõe um estudo sobre a origem dos direitos das pessoas trans sob o prisma dos direitos da personalidade. Apresenta uma elucidação sobre a possibilidade da realização do procedimento cirúrgico de afirmação de gênero à luz da Resolução 2.265 do Conselho Federal de Medicina. Finalmente faz uma reflexão sobre a hipótese de mudança de status de gênero e nome, contemplada pela recente Ação Direta de Inconstitucionalidade 4.275, com objetivo de possibilitar uma maior ênfase ao assunto considerado extremamente complexo e subjetivo… Leia mais A PROBLEMÁTICA DOS INDIVÍDUOS TRANSGÊNEROS NO DIREITO BRASILEIRO
Poucos ditadores resistiram ao apelo de condenar obras literárias, impondo seus gostos, preconceitos e idiossincrasias ao restante da humanidade: livros e bibliotecas sempre provocaram a fúria de tiranos, candidatos a tiranos e psicopatas vários; começando pela Biblioteca de Alexandria, a maior da Antiguidade com um grande acervo de papiros e outros documentos, que foi destruída por um incêndio no final do século I a.C., atribuído a fanáticos de religiões diversas, políticos “nacionalistas” contrários a Júlio César e até a um suposto incendiário que desejaria obter fama com o ato absurdo.… Leia mais Livros e ideologia
Fonte que conserva na imagem bidimensional os referentes culturais e sociais da época do ato-fotográfico, a fotografia relaciona-se com um elemento primordial a história: o tempo; criando então, um diálogo entre este instante inicial (pela perpetuação das presenças e ausências) e a lembrança e o esquecimento, expondo a inseparável trama existente entre a memória, a… Leia mais A imagem e o ato de narrar: o marinheiro e o camponês (parte 2)
O que quer [e] o que pode essa língua ? (Caetano Veloso, Língua) Brazilian MPB singer Caetano Veloso asks, ‘What does this language want and what can it do?’, inviting us to consider language and its power. Languages have been hugely dominant across colonizing periods and civilizing missions worldwide. But how is language learning for… Leia mais Language learning and the ‘otherness’
Janaina A. Santos * Orientadora: Marcia Carneiro Durante vários anos o Brasil não recebia investimentos estrangeiros, por causa da instabilidade econômica, da inflação e por causa de nossa política tumultuada. Mesmo com o forte crescimento e criação de empregos no período militar, os salários foram achatados e a distância entre ricos e pobres cresceu. Em… Leia mais A Maquiagem Econômica na Ditadura Militar
Wanda Camargo O Iluminismo, período compreendido entre 1685 e 1815 aproximadamente, também conhecido como Século das Luzes, foi um movimento intelectual e filosófico que dominou o mundo das ideias e propiciou em suas literaturas o aparecimento da preocupação com a educação feminina, embora na visão masculina, claro. A inconsistência da educação feminina tinha por base,… Leia mais Pobres criaturas?
Revista Contemporartes 