Passado dezenove anos da publicação da lei 10.639/03, percebemos que a questão étnico-racial no campo da educação passa por um processo de avanços e entraves, isto é, novas legislações e por outro lado uma presença conservadora na dimensão operativa, pedagógica e ética política nos espaços educacionais.… Leia mais ÁFRICA QUE HABITA EM NÓS
We consider Edgar Morin’s (1995; 1996) studies on inter and transdisciplinarity to be of academic relevance and theoretical and methodological improvement for teachers in initial education and teacher educators. The historical and epistemological understanding of the fragmentation of knowledge leads us to reflect on science, social reality, and the subject. From modernity until today, scientific… Leia mais Interdisciplinarity and Transdisciplinarity in Initial Teacher Education: some outstanding remarks
Em que medida, a estrutura escolar e as práticas tem se proposto a construir outras formas de existências de masculinidades diversas, para além de legitimar uma masculinidade hegemônica que só existe no ideário de uma falsa percepção da realidade periférica?… Leia mais O GÊNERO COMO ESTRUTURA DAS PRÁTICAS SOCIAIS: A MASCULINIDADE E O ESPAÇO ESCOLA
Este texto contempla a inserção da mulher no espaço político através de dados biográficos de Catharina Crestani Seger, que tornou-se líder na sociedade do interior brasileiro da década de 70. Como metodologia utilizamos a pesquisa bibliográfica e documental. Observamos que a ocupação de espaços políticos é fundamental para referenciarmos mulheres em funções majoritariamente masculinas.… Leia mais Catharina Crestani Seger: um lugar ocupado na história
Revista Contemporartes 