África é o berço da humanidade e foi lá que o ser humano inventou a Matemática, o fogo, a escrita, a Astronomia, o calendário, a Engenharia, a Medicina, a Filosofia, entre diversos outros ramos da ciência e do conhecimento humano. … Leia mais A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E A LEI 10.639/03
Considerando-se as especificidades e diversidade das crianças e das infâncias, se estará garantindo os direitos humanos essenciais para que se realizem no aqui e agora, no presente, e não no vir a ser alguém, no vir a ser um adulto. … Leia mais O CONHECIMENTO SOBRE INFÂNCIAS PARA SE GARANTIR DIREITOS
Considerar estudantes com deficiência elegíveis para a escola é considerar que são capazes de aprender, desenvolverem-se, relacionarem-se com os demais, enfim, viver o dia a dia da escola. … Leia mais A TRAJETÓRIA DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA EM ESCOLAS REGULARES: AVANÇOS E RETROCESSOS
* Rosemeire Oliveira Vaz O mês de maio marca o outono, o mês das noivas, a preparação para as festas juninas… Mas, no século passado, mais precisamente em 1994, guardo viva a lembrança de celebrarmos uma data “especial”: o dia da abolição da escravatura. Algum tempo depois, o grupo denominado “Movimento Negro” passou a questionar… Leia mais 13 DE MAIO, QUEM SOMOS NÓS NESSA HISTÓRIA?
* Vanice Aparecida Alves O presente artigo visa analisar a interseccionalidade das políticas públicas de ações afirmativas para meninas e mulheres na perspectiva de práticas educativas feministas nas escolas, bem como ampliar o debate do tema que ainda é invisibilizado, pois, compreendemos que as referidas políticas públicas de mulher e educação são transversais e são… Leia mais A INTERSECCIONALIDADE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NA PERSPECTIVA DE PRÁTICAS EDUCATIVAS FEMINISTAS NAS ESCOLAS… Leia mais A INTERSECCIONALIDADE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NA PERSPECTIVA DE PRÁTICAS EDUCATIVAS FEMINISTAS NAS ESCOLAS
O paradoxo da cobrança das Leis 10.369 e 11.645 e a ausência da obrigatoriedade de formação docente … Leia mais COMO ENSINAR, AQUILO QUE NÃO SE APRENDE? *
Uma das perspectivas possíveis para a promoção da Educação em Direitos Humanos é o uso da arte como estratégia de conhecimento e reflexão. Esta é a proposta do artigo do Prof. Alfredo Salun, que nos oferece informações importantes sobre obras cinematográficas que nos auxiliem neste processo de formação. … Leia mais CINEMA E DIREITOS HUMANOS: CONHECIMENTO E CULTURA POR TODO O MUNDO – GRÃ-BRETANHA E CHINA
* Profa. Irene Franciscato Em fevereiro, passando pelo Itaú Cultural da avenida Paulista, chamou-nos atenção uma das salas de exposição com o nome Ocupação Leda Maria Martins. Quem seria Leda? Por qual motivo teria uma sala exclusiva a ela dedicada? O que conteria a exposição? Estas foram as perguntas iniciais que nos fizemos ao… Leia mais QUEM É LEDA MARIA MARTINS?
* Bianca Oliveira da Silva A educação especial, particularmente voltada para os indivíduos com altas habilidades/superdotação, é um campo que levanta questões significativas sobre o direito de cada pessoa ao acesso ao conhecimento e ao desenvolvimento pleno de seu potencial, independentemente das condições sociais, culturais ou biológicas. Por isso que neste contexto, o laudo é… Leia mais Educação e Direitos Humanos: breve reflexão sobre o atendimento de pessoas com Altas Habilidades/ Superdotação
Na semana do Dia Internacional das Mulheres, o presente artigo apresenta informações sobre as características da docência na educação básica e retrata a constante luta por direitos de educadores da educação básica no Brasil, tidos por alguns como inimigos da sociedade.… Leia mais SERÃO AS PROFESSORAS AS INIMIGAS DA SOCIEDADE? – FELIZ DIA INTERNACIONAL DAS MULHERES
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