A presente proposta consiste em uma pesquisa-ação no âmbito da Educação em Direitos Humanos (EDH), a ser aplicada a partir de uma perspectiva interdisciplinar, envolvendo as disciplinas de Português e História, tendo como público-alvo estudantes do Ensino Médio de escolas públicas. O objetivo é trabalhar a EDH utilizando a literatura como instrumento. Para isso, foi selecionada a obra De Pernas Pro Ar – A Escola Do Mundo Ao Avesso (1998), do escritor uruguaio Eduardo Galeano, para abordar as violações de Direitos Humanos no contexto da América Latina pós-redemocratização. A pesquisa parte de duas hipóteses centrais: a de que, na América Latina, existe uma distorção acerca da compreensão conceitual e prática dos Direitos Humanos, e a de que a obra mencionada apresenta grande potencial enquanto instrumento para a EDH, tendo em vista a forma humanizada com que aborda as violações de direitos na América Latina. Para testar as hipóteses, a metodologia se divide em duas partes. A primeira, composta por uma pesquisa bibliográfica acerca da evolução dos Direitos Humanos, da EDH e das suas relações com o campo da Literatura. Ainda, pela análise documental da obra citada, com o objetivo de identificar como nela são representadas uma série de exemplos de violações aos Direitos Humanos. Na segunda parte, voltada à ação propriamente dita, a metodologia será do tipo experimental, consistindo em um projeto de intervenção a partir da proposta de aplicação de uma sequência didática, a qual se iniciará com a desmistificação da noção de Direitos Humanos, visando a superação de estereótipos negativos sobre o tema, para, em seu decorrer, trabalhar com trechos da obra citada, relacionando-os com artigos da Declaração Universal dos Direitos Humanos.… Leia mais A OBRA DE PERNAS PRO AR – A ESCOLA DO MUNDO AO AVESSO COMO INSTRUMENTO PARA A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: A AMÉRICA LATINA PÓS-REDEMOCRATIZAÇÃO EM FOCO

O presente trabalho consiste em aprofundar o estudo sobre a temática do brincar e de como isso é importante para a criança ser criança pois a partir do brincar, ela pode usufruir os outros direitos. A situação em que maioria das crianças que estão nas escolas públicas inseridas nas comunidades e nas periferias é de que elas brincam muito pouco. Para que o Direitos Universais Humanos sejam de fato acessíveis, é necessário que o brincar aconteça de forma efetiva na escola. A partir dessa reflexão é possível pensar os outros direitos importantes à elas, como o direito à educação.… Leia mais ACESSO AOS DIREITOS HUMANOS PELAS CRIANÇAS E O BRINCAR