Fazendo uso de uma metáfora bem conhecida —principalmente pelos fãs de super-heróis — e de uma análise sobre a cobertura midiática da relação do Brasil com Israel e Palestina no contexto do conflito em Gaza, este texto explora a relação entre política externa e opinião pública, considerando o papel exercido pela imprensa nessa interação. Se Clark Kent encontra dificuldades em manter uma postura neutra ao relatar as informações que observa enquanto Superman, faz sentido supor que com a imprensa ocorre o mesmo.… Leia mais CLARK KENT: Política Externa e Opinião Pública, juntas

Amplamente divulgado nas redes sociais e sites da Prefeitura de Curitiba, no dia 08 de novembro de 2023 Curitiba recebeu o principal prêmio do World Smart City Awards, na categoria “Cidades”, pelas políticas públicas, ações e programas de planejamento urbano inteligentes, em Barcelona na Espanha concedido pela Fira Barcelona, é considerada a principal premiação de cidades inteligentes do mundo. O título de cidade mais inteligente do mundo ascendeu algumas discussões de críticos que questionavam os critérios que concederam o título à cidade como uma Smart City. O objetivo deste estudo foi identificar estes critérios, mas não somente isto, e também a aplicação destes na prática, os seus efeitos no cotidiano do povo curitibano, além de entender a importância do próprio título em si.… Leia mais CURITIBA E A AGENDA SMART CITY: QUAL O VERDADEIRO IMPACTO PARA A POPULAÇÃO?

Apresentação: Numa tarde ensolarada do dia 07 de maio de 2024 tivemos o prazer de receber para uma deliciosa conversa o Babalorixá Dr. hc. Eduardo d’Sango. Na oportunidade o líder religioso Babalorixá Eduardo veio conhecer o Laboratório Memória dos Paladares e nos presentear com seu livro “Educação de Axé: Regras de Convivência”. Num diálogo informal, relatou-nos acerca da intolerância religiosa que as casas de religiões de matriz africana têm sofrido. Conversamos sobre a importância de iniciados, adeptos e visitantes adotarem, dentro das casas religiosas, atitudes respeitosas para com a ancestralidade do espaço sagrado e abençoou o Laboratório Memória dos Paladares.… Leia mais Babalorixá Dr. hc Eduardo de Xango[1]

Resumo: A Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) é uma instituição multicampi distribuída em 13 municípios do estado do Paraná. Neste contexto, cada campus recebe demandas e desafios particulares, porém atendendo à legislação e necessidades específicas de cada local. O objetivo deste trabalho é evidenciar os passos iniciais na cultura autista na UTFPR, através da experiência do campus Francisco Beltrão. Para tanto foi reunido material bibliográfico e documental, além da experiência cotidiana vivenciada na função de mãe, docente e especialista. Como resultados verificam-se movimentos lentos, mas organizados em relação à inclusão autista no espaço universitário federal da região de Francisco Beltrão, PR. Neste tecer entre experiência profissional e maternidade observa-se um avanço em acompanhar e dar condições de estudo e convivência para um público que precisa de apoio e conhecimento para desenvolver suas potencialidades e contribuir ativamente na sociedade.… Leia mais Mãe, professora, especialista: passos iniciais na cultura autista universitária

Resumo: O presente trabalho apresenta dados da pesquisa realizada com profissionais do serviço de saúde sobre como teve início o acesso da população imigrante boliviana no serviço de saúde, na Unidade Básica de Saúde Bom Retiro “Dr. Octávio Augusto Rodovalho”, na cidade de São Paulo. Nessa pesquisa, realizada no primeiro semestre deste ano, foram relatadas algumas situações precárias do ambiente doméstico/ profissional em que vivem essa população, principalmente sobre o ambiente insalubre e pouco arejado propício ao desenvolvimento de doenças respiratórias, sobretudo a desenvolvimento a tuberculose.… Leia mais IMIGRAÇÃO E SAÚDE REGIÃO CENTRAL NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO: AS CONDIÇÕES DE SAÚDE E AMBIENTE DE TRABALHO/ MORADIA DOS IMIGRANTES BOLIVIANOS ATENDIDOS NA UBS BOM RETIRO

Resumo: A Universidade Estadual de Londrina (UEL), está localizada no norte do Paraná e coordena atualmente os cursos de Português como Língua Portuguesa como Acolhimento, Português – Curso de Gêneros Acadêmicos. Este projeto está sob a coordenação da UEL desde o segundo semestre de 2023 e desde lá implementou diversas ações em prol da Língua Portuguesa como Língua não Materna, uma destas ações promovidas no âmbito do projeto piloto PFI-Português foi o I EPAFIP – I Encontro do Paraná Fala Idiomas – Português de modo on-line, realizado totalmente em língua portuguesa, com oito apresentações orais envolvendo pesquisas de docentes  em Instituições de Ensino Superior (IES) paranaenses.… Leia mais I EPAFIP: primeiro encontro promovido pelo Projeto Piloto Paraná Fala Idiomas – Português

A presente pesquisa abordará as narrativas relatadas por estudantes, da segunda e terceira série do Ensino Médio, da E.E Levi Carneiro e da E.E Prof. Esther Garcia, ao qual acompanho como Professora de Arte e Diretora, desde o sexto ano do Ensino Fundamental. Após vários anos acompanhando os estudantes, é possível observar seu desenvolvimento acadêmico e pessoal, dentre diversas questões inerentes a infância e adolescência, é evidente as angústias por não se reconhecerem cis gêneros, e por sofrerem discriminação por parte da própria família. Tais conflitos contribuíram para um cenário socioemocional, que por diversas vezes eclodiram no espaço escolar. Muitas foram as vezes em que a educação se apropriou do papel social do acolhimento e da orientação, transcendendo a função pedagógica para promover a função de igualdade, conscientização, valorização a diversidade e promoção da empatia, valores os quais todo o ser humano tem direito.… Leia mais EDUCAÇÃO E EMPATIA – LGBTQIA+: SOMOS TODOS DIFERENTES

Resumo: A cultura surda dentro da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Beltrão (UTFPR-FB) é uma iniciativa recente. Com um intérprete e uma docente, a equipe responsável pela introdução à cultura surda na UTFPR-FB elabora materiais didáticos, ministra cursos, palestras, aulas, interpreta a Língua Brasileira de Sinais (Libras)  em situações acadêmicas e sociais, além de oferecer suporte à comunidade surda interna e externa à UTFPR-FB. O objetivo deste texto é divulgar de modo geral o trabalho desenvolvido na instituição local. Para tanto, foram utilizados materiais bibliográficos, além da experiência cotidiana das atividades realizadas em torno da cultura surda. Como resultados é possível verificar que a UTFPR-FB está envolvida na formação de profissionais surdos, na interpretação da Libras e na divulgação e inserção da comunidade surda no meio acadêmico e comunidade externa. Neste sentido, verifica-se que a aproximação da universidade com a comunidade deve ser ampliada para que a comunidade surda possa ser atendida e respeitada em sua especificidade.… Leia mais Cultura surda na UTFPR-FB

Este trabalho tem por objetivo compreender a violência praticada no espaço escolar, em relação às pessoas LGBTQIA+, vista como um dos fenômenos perversos que afetam diretamente a vida das pessoas causando marcas profundas. São situações de preconceito, homofobia, racismo que atrapalham o acesso e a permanência na escola. Estes atos de violência que os estudantes sofrem em virtude das suas orientações sexuais, são para essas pessoas, experiências que provocam traumas irreparáveis e que contribuem para o aumento do abandono escolar e representa perdas no processo educacional das alunas e dos alunos LGBTQIA+, causando significativo prejuízo ao desenvolvimento intelectual. Uma parte significativa dessas ações violentas são causadas pelas orientações de cunho religioso professada pelos os gestores, professores, funcionários e também por alguns estudantes. Compreendendo que a escola é um dos espaços mais importantes para a transformação da sociedade, por poder agregar todo e qualquer tipo de diversidade, esperamos que este ambiente desenvolva práticas em desfavor da desigualdade de gênero e de qualquer tipo de preconceito. Isso passa necessariamente pela inclusão da educação em direitos humanos nos seus planos de ensino e na formação continuada dos professores e gestores, oferecendo um novo olhar para a compreensão das mudanças ocorridas no ambiente escolar nos últimos tempos a partir do acesso de novos grupos sociais. Nosso objetivo é o de identificar as causas da violência vivida pelas pessoas da comunidade LGBTQIA+ no ambiente escolar, mas, sobretudo, mostrar que a partir de intervenções pedagógicas com sequência didática voltada para o fortalecimento dos vínculos sociais, é possível oferecer educação que valorize os seres humanos, sem distinção de raça, cor, gênero, etnia, entre outros.  … Leia mais A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E A VIOLÊNCIA ESCOLAR: A COMUNIDADE LGBTQIA+ NA ESCOLA

Este trabalho apresenta o relato de uma intervenção relacionada a educação em direitos humanos, uma experiência que produziu reflexões e questionamentos sobre a prática educativa, a responsabilidade do educador envolvido e as relações de vínculo e autoridade postas nesta interação. De todas as perguntas evocadas em continuidade, na construção coletiva a partir de uma ação pesquisadora, este escrito, é mais um material que discute e tenta avançar o debate sobre as possibilidades de aprendizagem do educador em Direitos Humanos, quando o ato de educar reflete sua formação e os valores fundamentais para uma educação emancipadora.… Leia mais O QUE PODE A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS FAZER POR NÓS EDUCADORES?