Em uma manhã do mês de maio um jovem entrou em contato com Fredi Jon, seu nome era Luciano.
Ele contou que estava prestes a se casar e que essa experiência de preparar as coisas, correr atrás disso e daquilo, fez com que percebesse o quanto sua mãe era importante.… Leia mais Serenata na sorveteria, emoções bem quentes
O presente trabalho consiste em aprofundar o estudo sobre a temática do brincar e de como isso é importante para a criança ser criança pois a partir do brincar, ela pode usufruir os outros direitos. A situação em que maioria das crianças que estão nas escolas públicas inseridas nas comunidades e nas periferias é de que elas brincam muito pouco. Para que o Direitos Universais Humanos sejam de fato acessíveis, é necessário que o brincar aconteça de forma efetiva na escola. A partir dessa reflexão é possível pensar os outros direitos importantes à elas, como o direito à educação.… Leia mais ACESSO AOS DIREITOS HUMANOS PELAS CRIANÇAS E O BRINCAR
O artigo ora apresentado tem por objetivo trazer à luz a discussão sobre o tema Abolição considerando o aspecto da construção da memória da Abolição a partir do dia “13 de maio” de 1888 e o “20 de novembro” como mitos. Esse trabalho atende aos requisitos da disciplina Mito e Ensino de História ministrada pela professora doutora Márcia Carneiro do Curso Mestrado Profissional em Ensino de História – ProfHistória 2023, oferecido pela Universidade Federal Fluminense.… Leia mais O MITO DA ABOLIÇÃO ENTRE O 13 DE MAIO E O 20 DE NOVEMBRO
Atualmente estamos vivenciando um cenário mundial, importante destacar, proveniente das reivindicações dos movimentos sociais, que vem contribuindo diretamente para a visibilidade da Questão Racial, incluída como uma das prioridades na pauta na construção de políticas públicas no Brasil. Estamos na década dos afrodescendentes (2015-2024), calendário estabelecido pela ONU, fruto de lutas dos movimentos negros e consequência de acordos internacionais, como o Declaração e Programa de Ação de Durban (2001)e da Convenção Internacional sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Racial pela UNESCO. Entretanto, apesar dos avanços persiste uma grande desigualdade salarial e está desigualdade salarial entre brancos e negros representam um prejuízo anual de R$ 808, 83 bilhões. O Brasil negro seria o 11º país do mundo em população, e seria o 17º em consume. Os negros são mais mal remunerados que os demais brasileiros. As mulheres negras têm a menor renda entre as trabalhadoras com ensino superior. Representatividade negra se inverte conforme cresce o nível hierárquico. Representatividade de mulheres e negros nas empresas é muito baixa. Ainda temos muito a avançar, mas vivemos um cenário em que pessoas negras conquistaram o direito ser incluída no mercado de trabalho, mas ainda precisamos avançar em estratégias de permanência e ascensão de pessoas negras dentro do mercado de trabalho.… Leia mais PARA ALÉM DA INCLUSÃO: ESTRATÉGIAS DE PERMANÊNCIA E AS CENSÃO DE PROFISSIONAIS NEGROS NO MUNDO DO TRABALHO
Certo dia Fredi Jon recebeu uma ligação internacional, era um italiano muito simpático chamado Giuseppe.
… Leia mais Serenata no Aeroporto
Escolas brasileiras relatam, de forma geral, o menor número de matrículas em seus vários níveis, o que já vinha acontecendo antes da pandemia e tornou-se mais visível nos últimos tempos.… Leia mais Escolas e o decréscimo das matrículas
No dia 24/05/2024 o Grupo de Pesquisa Educação em Direitos Humanos (GEDH) ofertou uma palestra na FUNSAI (Fundação Nossa Senhora Auxiliadora do Ipiranga) sobre o tema de Inclusão, Diversidade Religiosa e Étnica com o título Educação em Direitos Humanos: do singular ao plural. Apresentada pela pesquisadora Claudia Cesar Rezende, a palestra contou com a presença de cerca de 210 espectadores, todos estes colaboradores, funcionários e doadores da FUNSAI. … Leia mais Palestra Educação em Direitos Humanos: FUNSAI
O projeto de intervenção de Pós-graduação em Educação em Direitos Humanos ocorrerá em meu ambiente de trabalho, isto é, em uma escola da rede pública do estado de São Paulo localizada na cidade de Cotia, onde leciono há aproximadamente oito anos. Trata-se de um espaço onde poderá ser multiplicado todo o aprendizado obtido durante o curso. Neste sentido, o projeto de intervenção pretende promover a reflexão em torno das questões étnico-raciais no Brasil e suas implicações para a consolidação dos Direitos Humanos. Sendo a educação um meio privilegiado na promoção dos Direitos Humanos, optei pela formação de docentes, pois o conteúdo formativo destes agentes ainda é pequeno apesar do avanço legal. Além disso, é necessário que a abordagem seja realizada de forma interdisciplinar onde os Direitos Humanos sejam abordado em todo processo de aprendizagem.… Leia mais FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: PROJETO DE INTERVENÇÃO NA ESCOLA ESTADUAL REPÚBLICA DO PERU EM COTIA/SP
Nossas experiências ao tocar em residenciais sempre foi muito marcante porque em cada lugar é uma nova história. Em alguns locais se faz um silêncio absoluto, um olhar distante e vazio, em outros uma alegria enorme e uma interatividade contagiante. Mas um momento desses merece mais detalhes:… Leia mais No asilo de velhinhas cegas
Este projeto tem como objetivo geral propor uma intervenção para recuperação das aprendizagens a partir da perspectiva de educação integral para estudantes que tiverem seu direito à educação cerceado durante a pandemia do novo Coronavírus. A partir de proposições coletivas de trabalho que envolvem agentes educacionais (docentes e gestão), comunidade escolar e estudantes, utilizando-se de projetos e ações pontuais em aula, pautados nas melhorias significativas nos processos de ensino aprendizagem.… Leia mais DESIGUALDADE, ENSINO APRENDIZAGEM E A PANDEMIA: UM OLHAR PARA ESTUDANTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE
Revista Contemporartes 